Nous avons été sollicités par le Cefoc (Centre de Formation Cardijn) pour analyser avec leurs formateurs les diverses facettes de l’acte de former en milieu populaire.
Nous proposons ici l’entièreté des analyses que nous avons consacrées à ce travail.
Nous y poursuivons notre analyse du concept de classe sociale et plus précisément de classe populaire en examinant l’apport que peut constituer une approche sociologique pour aborder la question : quelle politique de formation mener aujourd’hui à destination d’« un public populaire » ?
Les deux premiers textes proposent une méthodologie d’exploration participative pour mener à bien cette investigation, puis envisagent l’apport de la sociologie de Bourdieu à ce propos. Quatre autres analyses complètent cette approche (à partir de la sociologie de Goffman, Boltanski et Touraine).
1. Un dispositif d’exploration
par Jean Blairon et Emile Servais [Décembre 2007]
Cette analyse expose les conditions de l’exploration participative du thème avec les formateurs du Cefoc ; la spécificité de la démarche demande en effet des angles d’approche adaptés.