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Rapport d’exécution de nos missions d’éducation permanente pour l’année 2021 (2)
Nos productions 2021 en éducation permanente Chapitre I – analyses et études Chapitre II – service Chapitre I Analyses et études Janvier 2021 – Voeux 2021 Janvier 2021 – Le rôle central des institutions Février 2021 – Quelle relance ? Mars 2021 – Le sens de la démocratie culturelle Avril 2021 – L’allocation…
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L’éducation permanente dans la crise sanitaire: quelle évaluation de sa relation au «numérique»?
En mai et juin 2021, une série de rencontres et d’ateliers ont été organisés par la FESEFA en partenariat avec les CEMÉA et certains membres du collectif PUNCH – PointCulture, le Gsara, le Centre Librex et le CESEP. L’objectif de ces rencontres, par ailleurs virtuelles, était de réfléchir aux enseignements d’un an d’éducation permanente contrainte…
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Pourquoi il faut refuser l’exercice du travail social en distanciel
La crise sanitaire a fait faire un bond en avant à la digitalisation du travail, y compris celui des services publics ou du travail social. A tel point que non seulement cette digitalisation a remis en question la nécessité, si ce n’est la légitimité, d’un contact en face à face entre le travailleur et le…
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La prise en compte des enfants dits «incasables» aujourd’hui – Quelques références déterminantes
La déclaration de politique communautaire (DPC) 2019-2024 décline une priorité en faveur des jeunes dits « incasables », en évoquant différentes pistes de solutions renforçant des dispositifs existants. Force est de reconnaître que ces jeunes pâtissent souvent d’une organisation bureaucratique de l’aide qui leur est apportée, se déclinant trop souvent en « cases » dans lesquelles, plus ils…
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Que nous indique l’obligation de recourir à des indicateurs?
Le recours à des « indicateurs » se généralise dans nombre de secteurs, y compris dans l’associatif, au point de paraître incontournable pour une bonne gestion. Il ne faut cependant pas perdre de vue qu’ils font partie de ce que les sociologues de l’innovation nomment des « créatures », soit des « acteurs non humains » : technologies, techniques, concepts, procédures, etc.…
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Les conditions de l’employabilité. Pour la prise en compte de l’analyse des premiers intéressés
Le 14 septembre 2021, la Fédération des CPAS wallons organisait ses Etats Généraux de l’insertion, autour de la question de l’employabilité. La fédération souhaitait proposer une prise de recul pour réfléchir à cette notion, qui fait l’objet de positions en sens divers ; elle justifie cette initiative de la sorte : « Alors que depuis des années, l’accent…
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L’éducation permanente (mise) à distance?
Dans toutes sortes de secteurs d’activités, la pandémie a imposé un arrêt brutal des activités ou des adaptations majeures de celles-ci. C’est le cas de beaucoup d’activités d’éducation permanente dans leur dimension de rencontre, d’animation, de formation ou de mobilisation collective qui ont été tout simplement frappées d’interdiction. Bien des associations ont tant bien que…
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NEET, quel dispositif de compréhension et d’action?
NEET, un acronyme qui désigne des jeunes comme triplement « ni » : ni à l’emploi, ni aux études, ni en formation. Cette « catégorie » a donc été construite autour d’une expérience sociale des individus abordée exclusivement par le prisme de deux dimensions : l’emploi et la formation initiale et continuée. RTA a mené avec le RWLP plusieurs recherches-actions, qui…
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Dossier – Violences institutionnelles faites aux femmes et aux enfants: quelles lectures à l’époque contemporaine?
A l’occasion de la sortie de deux analyses en juin 2022nous avons constituté ce Dossier « Violences institutionnelles faites aux femmes et aux enfants : quelles lectures ? » Analyses et études à lire sur Intermag Violences institutionnelles : définition et manifestations -par Jean Blairon, 2022.L’occasion de traiter cette thématique nous a été donnée par le mouvement d’Education permanente…
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L’allocation universelle, cheval de Troie de la dérégulation
Dans une analyse précédente, Philippe Mahoux et Jean Blairon s’interrogeaient sur la manière dont notre société pourrait se relancer après cette crise sanitaire, et surtout au profit ou au bénéfice de qui. De fortes craintes existent en effet que le modèle de « l’après » ne soit que l’exacerbation du modèle « d’avant ». De fait, nous pouvons constater…