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Education permanente et public populaire – Examen exploratoire
La présente analyse est consacrée aux enjeux de ce secteur et explore la dimension du « public » visé par l’éducation permanente. Jean Blairon et Jacqueline Fastrès réinterrogent les glissements de mots qui sont intervenus avec le Décret de 2003, qui ont remplacé les termes « adultes » et « travailleurs » par « public défavorisé » ; « public issu de milieux populaires ». Dans…
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Une pathologie institutionnelle: les associations victimaires
Discipline exigeante, l’analyse institutionnelle permet de mettre en avant la double face des institutions : créativité, mobilisation, production de la société, d’une part ; scène ou peuvent se jouer des abus de pouvoir ou sévir une transversalité négative d’autre part. Il s’agit pour les institutions d’être vigilantes et critiques quant à leur propre fonctionnement. Si nous avons…
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Exigence de Qualité et éducation populaire
Jean Blairon a été sollicité par le mouvement Lire & Ecrire pour participer à un séminaire portant sur la question suivante : « Quelle conception de la qualité pour une éducation non formelle des adultes ? » (Saint-Gilles, 18 novembre 2016). Le séminaire souhaitait notamment étudier les conséquences possibles de la volonté de l’Union européenne « d’améliorer la formation en…
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Posture d’accompagnement et logiques de réseau: quelques points critiques
« Comment mettre en place un réseau afin de faciliter l’inclusion de la personne handicapée ? » Tel était l’objet du colloque organisé à Charleroi les 20 et 21 octobre 2016 par l’association Horizon 2000 (Association d’information, de communication et de démystification de la personne handicapée). Les termes « accompagnement » et « réseau » sont devenus polysémiques à force d’être mis…
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Les articulations des syndicats avec les autres mouvements sociaux: quelles convergences?
L’organisme d’éducation permanente FEC (Formation, Education, Culture) organisait ce 21 octobre 2016 un séminaire sur le thème Débat sur les articulations des syndicats avec les autres mouvements sociaux : quelles convergences ? – Jean Blairon était invité à y participer. A la suite de M. Wieviorka, il lit ces mouvements sociaux comme associés à des luttes qui les justifient,…
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Le secteur de l’éducation permanente face à des questions brutales
Cette analyse a été réalisée à la demande de la FESEFA (Fédération des Employeurs des Secteurs de l’Éducation permanente et de la Formation des Adultes). Des inquiétudes pèsent sur le secteur, soumis à de fortes exigences en matière de production tout en n’étant pas subsidié à hauteur de cette quantité de productions. Un moratoire gèle…
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Qu’est-ce qui fait institution?
La question est posée par une institution résidentielle pour personnes handicapées ; elle mobilise tous les membres du personnel via des « journées de réflexion » auxquelles sont invités à participer des intervenants extérieurs. Nous avons été sollicités pour nous joindre à cette expérience et avons accepté de nous y impliquer. Notre point de vue est celui de…
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Des institutions du Sujet?
Le 18 décembre 2015, les institutions éducatives St-François et Ste-Claire d’Assise, accueillant des jeunes et des adultes handicapés, ont fêté leur Directeur Général, Philippe Servais, qui part à la retraite. Le personnel a souhaité organiser une journée de réflexion pour ponctuer l’événement. A cette occasion, et au nom de combats menés ensemble, Jean Blairon a…
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Travail éducatif et social et précarité
Le 1er décembre 2015, l’AMO Plan J de Tubize a organisé pour fêter ses vingts ans un « débat politique » ayant pour thème « L’aide à la jeunesse aux temps des crises financières et de l’austérité ». Jean Blairon avait été invité à conclure les échanges. Il livre ici une retranscription de cette intervention qui n’évoque pas le…
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Travail communautaire: une lecture en termes de paradigmes
Le 20 octobre 2015, le service de Cohésion sociale de Molenbeek organisait une journée de réflexion et d’échange sur la thématique suivante : « Travail communautaire : pratiques et perspectives ». Cette analyse est la retranscription de l’intervention de clôture qui nous a été confiée. Les intervenants et participants de cette journée pointent la difficulté de définir exactement le…