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  • Les conditions de l’employabilité. Pour la prise en compte de l’analyse des premiers intéressés

    Le 14 septembre 2021, la Fédération des CPAS wallons organisait ses Etats Généraux de l’insertion, autour de la question de l’employabilité. La fédération souhaitait proposer une prise de recul pour réfléchir à cette notion, qui fait l’objet de positions en sens divers ; elle justifie cette initiative de la sorte : « Alors que depuis des années, l’accent…

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  • L’éducation permanente (mise) à distance?

    Dans toutes sortes de secteurs d’activités, la pandémie a imposé un arrêt brutal des activités ou des adaptations majeures de celles-ci. C’est le cas de beaucoup d’activités d’éducation permanente dans leur dimension de rencontre, d’animation, de formation ou de mobilisation collective qui ont été tout simplement frappées d’interdiction. Bien des associations ont tant bien que…

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  • NEET, quel dispositif de compréhension et d’action?

    NEET, un acronyme qui désigne des jeunes comme triplement « ni » : ni à l’emploi, ni aux études, ni en formation. Cette « catégorie » a donc été construite autour d’une expérience sociale des individus abordée exclusivement par le prisme de deux dimensions : l’emploi et la formation initiale et continuée. RTA a mené avec le RWLP plusieurs recherches-actions, qui…

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  • Dossier – Violences institutionnelles faites aux femmes et aux enfants: quelles lectures à l’époque contemporaine?

    A l’occasion de la sortie de deux analyses en juin 2022nous avons constituté ce Dossier « Violences institutionnelles faites aux femmes et aux enfants : quelles lectures ? » Analyses et études à lire sur Intermag Violences institutionnelles : définition et manifestations -par Jean Blairon, 2022.L’occasion de traiter cette thématique nous a été donnée par le mouvement d’Education permanente…

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  • L’allocation universelle, cheval de Troie de la dérégulation

    Dans une analyse précédente, Philippe Mahoux et Jean Blairon s’interrogeaient sur la manière dont notre société pourrait se relancer après cette crise sanitaire, et surtout au profit ou au bénéfice de qui. De fortes craintes existent en effet que le modèle de « l’après » ne soit que l’exacerbation du modèle « d’avant ». De fait, nous pouvons constater…

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  • La démocratie culturelle aujourd’hui, pour quoi faire?

    Dans les années 70, Marcel Hicter, considérant que la démocratisation de la culture qu’il soutenait auparavant s’avérait décevante, lui opposa fermement un autre paradigme : celui de la démocratie culturelle. Dans cette analyse, nous rappelons d’abord sur quel système d’oppositions Hicter base sa position : opposition entre rôles de création et de consommation ; récusation du confinement du champ…

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  • Quelle relance? Par qui? Pour qui?

    Si les débats à propos de la crise sanitaire font rage et occupent une très large part de l’espace médiatique, on peut s’étonner parfois de leur objet. Les polémiques sur ce que devrait ou pourrait décider le comité de concertation sont en effet permanentes, les discussions anticipées de « ce qui est sur la table » se…

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  • L’émoi du Capitole

    Aux Etats-Unis, l’invasion du Capitole par les supporters de Trump a été un événement mondial, relayé par les médias et abondamment commenté. Ce qui s’est passé là semble un exemple particulièrement emblématique à Philippe Mahoux et Jean Blairon sur le rôle que jouent les institutions démocratiques et sur les coups de boutoir qu’elles peuvent connaître…

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  • Le journal et le «public»

    A l’occasion de son n°400, le Journal du Droit des Jeunes (JDJ) nous a sollicités pour une contribution à « un article analysant la place et le rôle de ce média, de manière plus générale, avec une certaine distance critique, par un observateur des champs socio-politiques dans lesquels s’inscrit le JDJ ».Cette sollicitation pose deux questions passionnantes :…

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  • Actions d’éducation permanente et vie associative: quelles relations?

    En 2018, le décret de 2003 soutenant la vie associative dans le champ de l’éducation permanente est modifié. Le titre est inversé : il s’agit désormais de soutenir le développement de l’action d’éducation permanente dans le champ de la vie associative. Le changement apporté est d’envergure : il ne s’agit plus seulement de soutenir les associations « qui…

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